香港考評局早前宣布，文憑試中文科不再將北宋文學家、唐宋八大家之一——蘇洵——的《六國論》納入考評的範文。筆者當年中學會考的中文範文中也有這篇出色的議論文，「六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦」，相信是幾代香港莘莘學子的共同回憶之一，但也令很多人誤會這真是六國敗亡的主因。

在中學中文科的教學中，對作者及寫作背景不可能作太深入教授，但讀書不能只看表面，須知道《六國論》乃蘇洵借古諷「今」，反對當時北宋對遼的外交政策（北宋一直有主戰派主張用軍事手段取回燕雲十六州），所以，這正正是一篇支持開戰的政治文章。宋人用戰國史比喻時局亦非只蘇洵一人，他兩個兒子，蘇軾、蘇轍亦各有一篇《六國論》存世。

以蘇洵的文化修養，當然不可能未熟讀《史記》，對當中各篇六國「世家」理應有深入認識，蘇轍的《六國論》就以「 愚讀六國世家」一句開始，所以學生要知道蘇洵《六國論》中所講的賂「秦」其實是賂「遼」，「六國」則實指北宋朝庭。論點當中所引的並不是歷史事實，反而是作者為增強自己論點，多有誇大賂秦之害，而忽略六國軍事失利之實。

「作史」為證，在北宋時期並非什麼大事，事關士大夫階層都通史事，大家也知道什麼是「作大」。其子蘇軾在考科舉那篇議論文經典《刑賞忠厚之至論》，亦「老作」了一個有關堯帝、皋陶的「典故」增強自己的論點。

要真正讀明《六國論》要明白晚唐五代到宋建國的一段時期的歷史背景，只可惜中文科只教修詞，議論，對比；歷史科集中講大皇朝，不多講分裂時期歷史。學生可能不知燕雲十六州乃五代後晋自願送予遼國，宋、遼其實無仇。當宋、遼簽訂和約後，北宋用少少歲金換百年太平，成為當時全球經濟第一大國亦不吃虧。以中國歷史規律，中原皇朝連年用兵必定引致財政問題，皇朝外強中乾，輕則中衰，重則亡國。漢武帝，隋煬帝，明神宗，清乾隆都係例子。

蘇洵主戰的論點，我們可以作事後孔明，從兩宋後來的歷史證明是大錯特錯。《孫子兵法》之中有「昔之善戰者,先為不可勝,以待敵之可勝」作為最高戰略指導，即時機未到不能開戰。蘇洵的百年之後北宋放棄和平政策，聯金㓕遼，不知己不知彼，終亡於女真人，自取其辱。百多年後南宋重來一次聯蒙滅金，自毀長城，終至亡國。

《六國論》作為議論文經典，行文流暢，論點有力，但歷史證明論點禍國害民。我們看時事評論也不應對作者論點照單全收。真正的獨立思考，要建立在對時局的正確認識上，知己知彼才能百戰不殆，識時務者才能成為俊傑。（諸葛亮傳正解)